国語部門です👩🏻🏫✨
今年の最初の全体学習は、
春の七草を題材に行いました🌱
写真のように、実物の七草を机いっぱいに広げて、子供たちが手で触れ、観察しながら学習しました。
■ 実物を前に「ことば」と「イメージ」をつなぐ
今の子供たちは、動画や画像で「知ったつもり」になりやすい時代です。
だからこそ当教室では、
実体験を通してことばと結びつけることを何より大切にしています。
春の七草の名前を覚えるだけなら、プリントや暗記カードでもできますが、
・葉っぱの形はどう違うのか
・どんな手触り
・どんな色をしているのか
そういった“体で覚えた情報”があるからこそ、国語の文章を読んだときに
想像できる力になります。
国語の文章が「わからない」と言う子の多くは、語彙そのものだけでなく、
経験やイメージのストックが圧倒的に足りていません。
今回の七草学習では、
・一つひとつの形から、七草の名前と結びつける
・お正月に絡めて、七草粥を食べる日について発表する
といった活動を通して、ことば・イメージ・経験をしっかり結びつけていきました😊
■ 「遊びと雑学」が学力の土台になる
A YUMMY STUDY 伸学土台教室の教育理念の一つは、
学力の源は実体験であるということです。
春の七草も、受験に出るかどうかだけを見れば、「お勉強の一部」でしかありません。
ですが、
・知らない植物を前に興味を持てるか
・よく観察して違いを見つけられるか
・ことばと形を結びつけて記憶できるか
こうした力は、国語だけでなく、理科・社会・算数の文章題にもつながる、
本当の意味での学力の土台です。
遊び心を持って観察し、雑談を交えながら学ぶこの時間は、子供たちにとっては「楽しい遊び」であり、私たちから見ると「最高の学習」でもあります。
■ 国語部門で育てたい力
当教室の国語部門では、
・素読を通して、美しい日本語のリズムを体に染み込ませる
・オリジナルの国語カードで、語彙と言葉の経験を増やす
・今回のような全体学習で、
ことばと実体験をリンクさせる
といった取り組みを積み重ねています。
「国語は勝手に伸びる」わけではありません。
だからといって、テクニック中心の問題演習ばかりをしても、読解力や社会生活に必要な言語感覚は育ちません。
実体験 × ことば × 素読
この３つを軸に、将来の英語学習や他教科の理解にもつながる、本物の国語力を育てていきます。
■ 教育の目的は“自立”です
春の七草の学習中も、大人がすぐに答えを教えることはしません。
「どれが○○だと思う？」「どうしてそう思った？」
と問いかけながら、子供自身に考えさせ、自分の言葉で説明してもらうことを大切にしています。
教育の真の目的は
自立です。
知識を増やすことだけでなく、
自分で観察し、考え、ことばで表現する力を、これからも国語部門の全体学習を通して育てていきます😊
※写真は国語部門の全体学習で春の七草を扱った際の様子です。実物を手に取り、観察しながらら、七草の歌の順番に植物を並べることに挑戦しました
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